Pojawia się odruch badawczy i obserwacyjny.
Dziecko zaczyna reagować na powodzenia i niepowodzenia, jest to moment
konkretyzacji i pierwotnego podziału na to, co dobre i złe w oczach dziecka.
Istotna
jest wciąż rozmowa odbywająca się w języku dziecka, która powinna być coraz
częstsza i odbywać się ?twarzą w twarz", by dziecko widziało i obserwowało
mimikę opiekuna a także mogło go dotykać.
Równie ważny czynnikiem rozwoju jest koordynacja, dlatego też w tym okresie polecana jest
taka oto zabawa:
Należy usiąść z
dzieckiem w ramionach w fotelu. Unieść palec w górę i zataczać nim kółka,
udając brzęczenie pszczoły. ?Pszczółkę" w pewnym momencie sadza się na policzku
dziecka i delikatnie łaskocze. Zabawę powtarza się kilkakrotnie, aby dziecko
mogło wodzić oczami za palcem opiekuna.
Pojawia się odruch badawczy i obserwacyjny.
Dziecko zaczyna reagować na powodzenia i niepowodzenia, jest to moment
konkretyzacji i pierwotnego podziału na to, co dobre i złe w oczach dziecka.
Istotna
jest wciąż rozmowa odbywająca się w języku dziecka, która powinna być coraz
częstsza i odbywać się ?twarzą w twarz", by dziecko widziało i obserwowało
mimikę opiekuna a także mogło go dotykać.
Równie ważny czynnikiem rozwoju jest koordynacja, dlatego też w tym okresie polecana jest
taka oto zabawa:
Należy usiąść z
dzieckiem w ramionach w fotelu. Unieść palec w górę i zataczać nim kółka,
udając brzęczenie pszczoły. ?Pszczółkę" w pewnym momencie sadza się na policzku
dziecka i delikatnie łaskocze. Zabawę powtarza się kilkakrotnie, aby dziecko
mogło wodzić oczami za palcem opiekuna.
Leave a Reply