W tym okresie dziecko bez problemu podnosi
się z leżenia do siadu. Jedno spojrzenie wystarczy by precyzyjnie wyciągnąć
rączkę po zabawkę. Uwidacznia się przewaga czynnościową jednej rączki (można to
sprawdzić obserwując, którą rączkę dziecko wyciąga po podawaną przez opiekuna
zabawkę – oczywiście stale to obserwować a nie wyciągać wnioski na zasadzie
jednej próby). Kolejne udoskonalenia w motoryce pozwalają dziecku lepiej
zrozumieć otaczający je świat, przeznaczenie, wagę, kształt przedmiotów. Zna
już imię i reaguje na nie. Bieglej opanowuje intonacje i rytm słów. Z
ciekawością naśladuje odgłosy, np. chrząkanie, syczenie. Coraz ważniejsze są
zakazy i nakazy. Dobrze teraz wprowadzać większą dyscyplinę, ponieważ dziecko
ją zrozumie – warto stosować zasadę: UCZ REGUŁ WŁASNYM ZACHOWANIEM. Należy jednocześnie pamiętać, by w życie
dziecka nie wprowadzać ogromnej ilości zakazów, bo stanie się ono dla niego
nieznośne.
W tym okresie dziecko bez problemu podnosi
się z leżenia do siadu. Jedno spojrzenie wystarczy by precyzyjnie wyciągnąć
rączkę po zabawkę. Uwidacznia się przewaga czynnościową jednej rączki (można to
sprawdzić obserwując, którą rączkę dziecko wyciąga po podawaną przez opiekuna
zabawkę – oczywiście stale to obserwować a nie wyciągać wnioski na zasadzie
jednej próby). Kolejne udoskonalenia w motoryce pozwalają dziecku lepiej
zrozumieć otaczający je świat, przeznaczenie, wagę, kształt przedmiotów. Zna
już imię i reaguje na nie. Bieglej opanowuje intonacje i rytm słów. Z
ciekawością naśladuje odgłosy, np. chrząkanie, syczenie. Coraz ważniejsze są
zakazy i nakazy. Dobrze teraz wprowadzać większą dyscyplinę, ponieważ dziecko
ją zrozumie – warto stosować zasadę: UCZ REGUŁ WŁASNYM ZACHOWANIEM. Należy jednocześnie pamiętać, by w życie
dziecka nie wprowadzać ogromnej ilości zakazów, bo stanie się ono dla niego
nieznośne.
Leave a Reply