{"id":189,"date":"2008-03-17T18:11:19","date_gmt":"2008-03-17T17:11:19","guid":{"rendered":"https:\/\/arturszpilka.pl\/?p=189"},"modified":"2008-04-02T21:06:16","modified_gmt":"2008-04-02T19:06:16","slug":"841-autyzm","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/arturszpilka.pl\/?p=189","title":{"rendered":"Autyzm"},"content":{"rendered":"
\n<\/div>\n

\n

Czym jest autyzm?<\/b><\/p>\n

\n<\/div>\n

\n

Autyzm to wczesnodzieci\u0119ce zaburzenie rozwoju, kt\u00f3re dotyczy<\/p>\n

wielu dziedzin funkcjonowania: rozwoju j\u0119zyka, uwagi, kontaktu z innymi lud\u017ami,<\/p>\n

sposobu spostrzegania otaczaj\u0105cego \u015bwiata, ruch\u00f3w dziecka. Diagnozowane jest<\/p>\n

zazwyczaj mi\u0119dzy 1 a 2 rokiem \u017cycia.<\/p>\n

\n

[[OPENX]] <\/p>\n

\n<\/div>\n

\n

Wed\u0142ug statystyk zaburzenie to dotyka od 2 do 5 dzieci na<\/p>\n

1000, przy czym czterokrotnie cz\u0119\u015bciej dotyka ono ch\u0142opc\u00f3w ni\u017c dziewczynki.<\/p>\n

\n<\/div>\n

\n

Dotychczas nie znaleziono jednoznacznej odpowiedzi na<\/p>\n

pytanie, co jest przyczyn\u0105 powstawania tego zaburzenia. Autyzm najprawdopodobniej<\/p>\n

jest spowodowany wi\u0119cej ni\u017c tylko jednym czynnikiem. Istnieje teoria, \u017ce<\/p>\n

decyduj\u0105 czynniki biologiczne: g\u0142osi ona, \u017ce autyzm jest spowodowany uszkodzeniem<\/p>\n

uk\u0142adu nerwowego w jego wczesnej fazie kszta\u0142towania si\u0119 (neuroinfekcja, zatrucie metalami ci\u0119\u017ckimi) lub dysfunkcjami owego<\/p>\n

uk\u0142adu. Przeciwnicy tej teorii wskazuj\u0105 na wp\u0142yw czynnik\u00f3w \u015brodowiskowych.<\/p>\n

Wed\u0142ug nich przyczyn\u0105 pojawienia si\u0119 autystycznych objaw\u00f3w u dzieci jest<\/p>\n

otoczenie, a zw\u0142aszcza nieumiej\u0119tne post\u0119powanie rodzic\u00f3w wobec potomka.<\/p>\n

Wreszcie cze\u015b\u0107 badaczy \u0142\u0105czy dzia\u0142anie obu czynnik\u00f3w – biologicznych i<\/p>\n

psychologicznych w procesie powstawania autyzmu.<\/p>\n

\n<\/div>\n

\n

Co charakteryzuje osoby<\/p>\n

autystyczne?<\/b><\/p>\n

\n

U os\u00f3b oby dotkni\u0119tych autyzmem wyst\u0119puj\u0105 trzy grupy objaw\u00f3w:<\/p>\n

\n
\n<\/div>\n
    \n
  • \n
    \n

    \tzaburzenia w funkcjonowaniu<\/p>\n

    \tspo\u0142ecznym, kt\u00f3re objawiaj\u0105 si\u0119 przede wszystkim nieumiej\u0119tno\u015bci\u0105 nawi\u0105zania<\/p>\n

    \tkontaktu wzrokowego z innymi lud\u017ami, dystansem fizycznym, l\u0119kiem, oporem, a<\/p>\n

    \tnawet agresj\u0105 w odpowiedzi na dotyk (mo\u017ce on sprawia\u0107 b\u00f3l), brakiem uleg\u0142o\u015bci,<\/p>\n

    \tzaburzeniami w kontaktach z r\u00f3wie\u015bnikami dziecka (brak wsp\u00f3lnej zabawy),<\/p>\n

    \tniezdolno\u015bci\u0105 do na\u015bladowania innych.<\/p><\/div>\n<\/li>\n

  • \n
    \n

    \tzaburzenia w komunikacji, zar\u00f3wno<\/p>\n

    \twerbalnej (mowa), jak i niewerbalnej (mimika twarzy, gesty). Zaburzenie wyra\u017cania<\/p>\n

    \ti rozumienia emocji powoduje charakterystyczn\u0105 dla autystyk\u00f3w tzw. ?kamienn\u0105<\/p>\n

    \ttwarz" (brak mimiki w wyniku pora\u017cenia nerw\u00f3w twarzowych w pierwszych<\/p>\n

    \ttygodniach \u017cycia), niemal zupe\u0142ny brak spontanicznej gestykulacji, sztywn\u0105<\/p>\n

    \tpostaw\u0119 cia\u0142a i przybieranie nienaturalnych p\u00f3z (w wyniku du\u017cego napi\u0119cia<\/p>\n

    \tmi\u0119\u015bni). Najcz\u0119stsz\u0105 form\u0105 domagania si\u0119 czego\u015b jest g\u0142o\u015bny, monotonny i<\/p>\n

    \td\u0142ugotrwa\u0142y krzyk. Z kolei do zaburze\u0144 komunikacji<\/p>\n

    \twerbalnej mo\u017cna zaliczy\u0107 echolali\u0119 (mimowolne, automatyczne powtarzanie<\/p>\n

    \tzas\u0142yszanych s\u0142\u00f3w i d\u017awi\u0119k\u00f3w), zamienianie zaimk\u00f3w osobowych – brak<\/p>\n

    \tumiej\u0119tno\u015bci pos\u0142ugiwania si\u0119 zaimkiem ?ja", ?moje", cz\u0119ste u\u017cywanie 3 osoby<\/p>\n

    \tliczby pojedynczej (?on", ?jego"), u\u017cywanie stereotyp\u00f3w j\u0119zykowych (wzorc\u00f3w<\/p>\n

    \twypowiedzi wypowiadanych np. w sytuacjach napi\u0119cia), dos\u0142owne rozumienie<\/p>\n

    \twypowiedzi i nie wychodzenie poza znaczenie s\u0142\u00f3w (nie rozumienie \u017cart\u00f3w<\/p>\n

    \ts\u0142ownych, metafor), powtarzanie pyta\u0144 zadawanych w pewnym okre\u015blonym porz\u0105dku,<\/p>\n

    \td\u0142ugie monologi na ulubione tematy.<\/p><\/div>\n<\/li>\n

  • \n
    \n

    \t?sztywno\u015b\u0107 zachowania", kt\u00f3ra objawia si\u0119 bezwzgl\u0119dnym<\/p>\n

    \tprzestrzeganiem rytua\u0142\u00f3w, niech\u0119ci\u0105 i protestami wobec jakichkolwiek zamian<\/p>\n

    \totoczenia i rytmu dnia, przywi\u0105zaniem do przedmiot\u00f3w (tzw. talizmany),<\/p>\n

    \tmanieryzmami ruchowymi (np. wspinaniem si\u0119 na palce, kr\u0119ceniem wok\u00f3\u0142 w\u0142asnej<\/p>\n

    \tosi, mru\u017ceniem oczu, przygl\u0105daniem si\u0119 roz\u0142o\u017conym palcom d\u0142oni), stereotypami<\/p>\n

    \truchowymi (powtarzaniem pewnych sekwencji ruch\u00f3w, np. ko\u0142ysanie si\u0119, chodzenie<\/p>\n

    \tw k\u00f3\u0142ko) i j\u0119zykowymi (powtarzanie w rytmiczny i monotonny spos\u00f3b cz\u0119sto ca\u0142ych<\/p>\n

    \tzda\u0144 lub us\u0142yszanych wypowiedzi), zafascynowaniem ruchem wirowym poprzez<\/p>\n

    \tkr\u0119cenie przedmiotami, kt\u00f3rymi tylko jest to mo\u017cliwe (pokrywki, talerze,<\/p>\n

    \tmonety), zachowaniami autoagresywnymi, a czasem specyficznymi zainteresowaniami<\/p>\n

    \t(kolekcjonerstwo, gromadzenie szczeg\u00f3\u0142owej wiedzy na jaki\u015b konkretny temat).<\/p><\/div>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n

    \n<\/div>\n
    \n<\/div>\n

    \n

    W zale\u017cno\u015bci od stopnia zaburzenia, u danego dziecka powy\u017csze<\/p>\n

    objawy mog\u0105 w pojawi\u0107 si\u0119 w wi\u0119kszym lub mniejszym nasileniu, mog\u0105 wyst\u0119powa\u0107<\/p>\n

    tak\u017ce r\u00f3\u017cne ich kombinacje. Dzieci z autyzmem mog\u0105 si\u0119 ca\u0142kowicie r\u00f3\u017cnie<\/p>\n

    zachowywa\u0107: jedno, z mniejszym stopniem autyzmu, mo\u017ce okazywa\u0107 tylko niewielkie<\/p>\n

    op\u00f3\u017anienie mowy i wi\u0119ksze problemy w kontaktach ze \u015brodowiskiem, inne mo\u017ce mie\u0107<\/p>\n

    przeci\u0119tnie lub ponadprzeci\u0119tnie rozwini\u0119t\u0105 mow\u0119, lecz mie\u0107 k\u0142opoty z<\/p>\n

    wyobra\u017ani\u0105 lub ze wsp\u00f3\u0142uczestniczeniem w zabawach z r\u00f3wie\u015bnikami, jeszcze inne,<\/p>\n

    z wi\u0119kszym stopniem autyzmu, mo\u017ce potrzebowa\u0107 pomocy w codziennych i<\/p>\n

    najprostszych sprawach, jak np. przej\u015bcie przez ulic\u0119 lub zrobienie zakup\u00f3w.<\/p>\n

    <\/p>\n

    \n<\/div>\n

    \n

    Czym jest autyzm?<\/b><\/p>\n

    \n<\/div>\n

    \n

    Autyzm to wczesnodzieci\u0119ce zaburzenie rozwoju, kt\u00f3re dotyczy<\/p>\n

    wielu dziedzin funkcjonowania: rozwoju j\u0119zyka, uwagi, kontaktu z innymi lud\u017ami,<\/p>\n

    sposobu spostrzegania otaczaj\u0105cego \u015bwiata, ruch\u00f3w dziecka. Diagnozowane jest<\/p>\n

    zazwyczaj mi\u0119dzy 1 a 2 rokiem \u017cycia.<\/p>\n

    \n

    [[OPENX]] <\/p>\n

    \n<\/div>\n

    \n

    Wed\u0142ug statystyk zaburzenie to dotyka od 2 do 5 dzieci na<\/p>\n

    1000, przy czym czterokrotnie cz\u0119\u015bciej dotyka ono ch\u0142opc\u00f3w ni\u017c dziewczynki.<\/p>\n

    \n<\/div>\n

    \n

    Dotychczas nie znaleziono jednoznacznej odpowiedzi na<\/p>\n

    pytanie, co jest przyczyn\u0105 powstawania tego zaburzenia. Autyzm najprawdopodobniej<\/p>\n

    jest spowodowany wi\u0119cej ni\u017c tylko jednym czynnikiem. Istnieje teoria, \u017ce<\/p>\n

    decyduj\u0105 czynniki biologiczne: g\u0142osi ona, \u017ce autyzm jest spowodowany uszkodzeniem<\/p>\n

    uk\u0142adu nerwowego w jego wczesnej fazie kszta\u0142towania si\u0119 (neuroinfekcja, zatrucie metalami ci\u0119\u017ckimi) lub dysfunkcjami owego<\/p>\n

    uk\u0142adu. Przeciwnicy tej teorii wskazuj\u0105 na wp\u0142yw czynnik\u00f3w \u015brodowiskowych.<\/p>\n

    Wed\u0142ug nich przyczyn\u0105 pojawienia si\u0119 autystycznych objaw\u00f3w u dzieci jest<\/p>\n

    otoczenie, a zw\u0142aszcza nieumiej\u0119tne post\u0119powanie rodzic\u00f3w wobec potomka.<\/p>\n

    Wreszcie cze\u015b\u0107 badaczy \u0142\u0105czy dzia\u0142anie obu czynnik\u00f3w – biologicznych i<\/p>\n

    psychologicznych w procesie powstawania autyzmu.<\/p>\n

    \n<\/div>\n

    \n

    Co charakteryzuje osoby<\/p>\n

    autystyczne?<\/b><\/p>\n

    \n

    U os\u00f3b oby dotkni\u0119tych autyzmem wyst\u0119puj\u0105 trzy grupy objaw\u00f3w:<\/p>\n

    \n
    \n<\/div>\n
      \n
    • \n
      \n

      \tzaburzenia w funkcjonowaniu<\/p>\n

      \tspo\u0142ecznym, kt\u00f3re objawiaj\u0105 si\u0119 przede wszystkim nieumiej\u0119tno\u015bci\u0105 nawi\u0105zania<\/p>\n

      \tkontaktu wzrokowego z innymi lud\u017ami, dystansem fizycznym, l\u0119kiem, oporem, a<\/p>\n

      \tnawet agresj\u0105 w odpowiedzi na dotyk (mo\u017ce on sprawia\u0107 b\u00f3l), brakiem uleg\u0142o\u015bci,<\/p>\n

      \tzaburzeniami w kontaktach z r\u00f3wie\u015bnikami dziecka (brak wsp\u00f3lnej zabawy),<\/p>\n

      \tniezdolno\u015bci\u0105 do na\u015bladowania innych.<\/p><\/div>\n<\/li>\n

    • \n
      \n

      \tzaburzenia w komunikacji, zar\u00f3wno<\/p>\n

      \twerbalnej (mowa), jak i niewerbalnej (mimika twarzy, gesty). Zaburzenie wyra\u017cania<\/p>\n

      \ti rozumienia emocji powoduje charakterystyczn\u0105 dla autystyk\u00f3w tzw. ?kamienn\u0105<\/p>\n

      \ttwarz" (brak mimiki w wyniku pora\u017cenia nerw\u00f3w twarzowych w pierwszych<\/p>\n

      \ttygodniach \u017cycia), niemal zupe\u0142ny brak spontanicznej gestykulacji, sztywn\u0105<\/p>\n

      \tpostaw\u0119 cia\u0142a i przybieranie nienaturalnych p\u00f3z (w wyniku du\u017cego napi\u0119cia<\/p>\n

      \tmi\u0119\u015bni). Najcz\u0119stsz\u0105 form\u0105 domagania si\u0119 czego\u015b jest g\u0142o\u015bny, monotonny i<\/p>\n

      \td\u0142ugotrwa\u0142y krzyk. Z kolei do zaburze\u0144 komunikacji<\/p>\n

      \twerbalnej mo\u017cna zaliczy\u0107 echolali\u0119 (mimowolne, automatyczne powtarzanie<\/p>\n

      \tzas\u0142yszanych s\u0142\u00f3w i d\u017awi\u0119k\u00f3w), zamienianie zaimk\u00f3w osobowych – brak<\/p>\n

      \tumiej\u0119tno\u015bci pos\u0142ugiwania si\u0119 zaimkiem ?ja", ?moje", cz\u0119ste u\u017cywanie 3 osoby<\/p>\n

      \tliczby pojedynczej (?on", ?jego"), u\u017cywanie stereotyp\u00f3w j\u0119zykowych (wzorc\u00f3w<\/p>\n

      \twypowiedzi wypowiadanych np. w sytuacjach napi\u0119cia), dos\u0142owne rozumienie<\/p>\n

      \twypowiedzi i nie wychodzenie poza znaczenie s\u0142\u00f3w (nie rozumienie \u017cart\u00f3w<\/p>\n

      \ts\u0142ownych, metafor), powtarzanie pyta\u0144 zadawanych w pewnym okre\u015blonym porz\u0105dku,<\/p>\n

      \td\u0142ugie monologi na ulubione tematy.<\/p><\/div>\n<\/li>\n

    • \n
      \n

      \t?sztywno\u015b\u0107 zachowania", kt\u00f3ra objawia si\u0119 bezwzgl\u0119dnym<\/p>\n

      \tprzestrzeganiem rytua\u0142\u00f3w, niech\u0119ci\u0105 i protestami wobec jakichkolwiek zamian<\/p>\n

      \totoczenia i rytmu dnia, przywi\u0105zaniem do przedmiot\u00f3w (tzw. talizmany),<\/p>\n

      \tmanieryzmami ruchowymi (np. wspinaniem si\u0119 na palce, kr\u0119ceniem wok\u00f3\u0142 w\u0142asnej<\/p>\n

      \tosi, mru\u017ceniem oczu, przygl\u0105daniem si\u0119 roz\u0142o\u017conym palcom d\u0142oni), stereotypami<\/p>\n

      \truchowymi (powtarzaniem pewnych sekwencji ruch\u00f3w, np. ko\u0142ysanie si\u0119, chodzenie<\/p>\n

      \tw k\u00f3\u0142ko) i j\u0119zykowymi (powtarzanie w rytmiczny i monotonny spos\u00f3b cz\u0119sto ca\u0142ych<\/p>\n

      \tzda\u0144 lub us\u0142yszanych wypowiedzi), zafascynowaniem ruchem wirowym poprzez<\/p>\n

      \tkr\u0119cenie przedmiotami, kt\u00f3rymi tylko jest to mo\u017cliwe (pokrywki, talerze,<\/p>\n

      \tmonety), zachowaniami autoagresywnymi, a czasem specyficznymi zainteresowaniami<\/p>\n

      \t(kolekcjonerstwo, gromadzenie szczeg\u00f3\u0142owej wiedzy na jaki\u015b konkretny temat).<\/p><\/div>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n

      \n<\/div>\n
      \n<\/div>\n

      \n

      W zale\u017cno\u015bci od stopnia zaburzenia, u danego dziecka powy\u017csze<\/p>\n

      objawy mog\u0105 w pojawi\u0107 si\u0119 w wi\u0119kszym lub mniejszym nasileniu, mog\u0105 wyst\u0119powa\u0107<\/p>\n

      tak\u017ce r\u00f3\u017cne ich kombinacje. Dzieci z autyzmem mog\u0105 si\u0119 ca\u0142kowicie r\u00f3\u017cnie<\/p>\n

      zachowywa\u0107: jedno, z mniejszym stopniem autyzmu, mo\u017ce okazywa\u0107 tylko niewielkie<\/p>\n

      op\u00f3\u017anienie mowy i wi\u0119ksze problemy w kontaktach ze \u015brodowiskiem, inne mo\u017ce mie\u0107<\/p>\n

      przeci\u0119tnie lub ponadprzeci\u0119tnie rozwini\u0119t\u0105 mow\u0119, lecz mie\u0107 k\u0142opoty z<\/p>\n

      wyobra\u017ani\u0105 lub ze wsp\u00f3\u0142uczestniczeniem w zabawach z r\u00f3wie\u015bnikami, jeszcze inne,<\/p>\n

      z wi\u0119kszym stopniem autyzmu, mo\u017ce potrzebowa\u0107 pomocy w codziennych i<\/p>\n

      najprostszych sprawach, jak np. przej\u015bcie przez ulic\u0119 lub zrobienie zakup\u00f3w.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

      Czym jest autyzm? Autyzm to wczesnodzieci\u0119ce zaburzenie rozwoju, kt\u00f3re dotyczy wielu dziedzin funkcjonowania: rozwoju j\u0119zyka, uwagi, kontaktu z innymi lud\u017ami, sposobu spostrzegania otaczaj\u0105cego \u015bwiata, ruch\u00f3w dziecka. Diagnozowane jest zazwyczaj mi\u0119dzy 1 a 2 rokiem \u017cycia. [[OPENX]] Wed\u0142ug statystyk zaburzenie to dotyka od 2 do 5 dzieci na 1000, przy czym czterokrotnie cz\u0119\u015bciej dotyka ono ch\u0142opc\u00f3w […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-189","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-bez-kategorii"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/arturszpilka.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/189","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/arturszpilka.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/arturszpilka.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/arturszpilka.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/arturszpilka.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=189"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/arturszpilka.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/189\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/arturszpilka.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=189"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/arturszpilka.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=189"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/arturszpilka.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=189"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}